中小学为什么没有逻辑学课程
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作者: fifly 时间: 2025-12-3 09:40马克思辩证法只在中国受众面很广，而其它国家的中小学与之对应的课程是维特根斯坦《逻辑哲学》。
马的辩证法强调“认知”，强调“虽然，但是，既要，又要，”而维特根斯坦逻辑哲学强调“因果关系，认知之后重点是如何解决问题”
难怪许多人喜欢开大会小会，讨论又讨论，最后就是不解决问题。
作者: tyt2001 时间: 2025-12-3 09:44
辩证，屎里挑食
作者: licq_gm 时间: 2025-12-3 09:47
搞科学就是要钻牛角尖，我记得以前的老师好像是要求不要钻牛角尖，实际上那是错的。
作者: 重然001 时间: 2025-12-3 09:47
其实这套诡辩术，最适合它们使用。怎么说都行，怎么说都不解决问题。
作者: 黛比鈤猴 时间: 2025-12-3 09:48
知道了，你小孩逻辑完美聪明的一笔雕凿，就是各种考试全垫底
作者: 动态清您 时间: 2025-12-3 09:51
逻辑学课程一上，语文课怎么弄？凡事要考试表达作者的观点，我好心读他的书，还要猜他的观点。就像我去饭店吃个菜，我还要猜厨师想表达什么吗？语文既然这样，政治就不更不好教了呀。
作者: licq_gm 时间: 2025-12-3 09:54
圆的面积有3种情况，小于PiR2,大于PiR2,等于PiR2. 如果排除了前两种，那么就是等于PiR2, 这里面牛角尖钻的很厉害，但是这就是数学，无论你小多少，哪怕是无数个0后面你带一个1都是小，如果是这种情况你都不能证明是等于。视频上这就是阿基米德的证明方法。
作者: ticaq 时间: 2025-12-3 10:06
licq_gm 发表于 2025-12-3 09:54
圆的面积有3种情况，小于PiR2,大于PiR2,等于PiR2. 如果排除了前两种，那么就是等于PiR2, 这里面牛角尖 ...
大名鼎鼎的夹逼定理？
作者: 活取熊胆 时间: 2025-12-3 10:24
本帖最后由 活取熊胆 于 2025-12-3 10:30 编辑
又是被臭老九带偏的论调，少看自媒体，多问问AI，全世界也没哪个国家在基础教育阶段教授逻辑学
1、自媒体利用了各位的体感，觉得中国没有
2、利用各位懒的本性，认为国外有，实际上国外在基础教育阶段也没有设置单独的课程
3、逻辑不需要教，人天生是自带逻辑的，或者是不管你信仰什么，总是有逻辑的，鬼神也罢，无神论也罢
4、那么国内教育真正缺乏的是什么呢？ 批判性的思考，或者鼓励“批判的精神”，但是这种东西，在基础教育薄弱的情况下，容易演变成wén gé。
总结：
教育的目标非灌输形式逻辑，而是培育理性公民。批判性思维的缺失，远比“逻辑课程有无”更具现实紧迫性。
中国九年制义务教育对逻辑能力的培养，本质是通过学科实践发展理性思维，而非追求形式化的“逻辑课”。当前核心矛盾在于：政策设计已前瞻性纳入批判性思维，但应试惯性、资源不均与师资短板阻碍了落地。破局关键在于：以评估改革牵引课堂变革，以技术普惠弥合城乡差距。公众应超越自媒体制造的“中外对立”“官民对立”叙事，回归《中国教育现代化2035》的理性框架——教育的终极目标不是培养逻辑机器，而是塑造兼具科学精神与家国情怀的现代公民。8080呼吁：少一些情绪化论断，多一些对课标文本的细读；少一些“国外如何”的幻想，多一些对本土课堂的实证改进。
作者: teleyoung 时间: 2025-12-3 10:31
国外确实没有设置一门独立的、名为“逻辑”的必修课程，但是逻辑思维批判性思维教育我觉得对方课程设置要更好一些
作者: bluepolar 时间: 2025-12-3 10:35
下大棋用的，让大家头脑混乱，它怎么说都有理
作者: send0001 时间: 2025-12-3 10:49
中小学？学“与或非”？
作者: 江大桥 时间: 2025-12-3 11:00
讲逻辑，好啊
你给我讲讲成立和独立的区别，依据，并举例加以说明
作者: flaqua 时间: 2025-12-3 11:18
中国的公办中小学没有“逻辑”，逻辑也不是人人都有的，我就是这么认为的。
作者: 弗里曼 时间: 2025-12-3 11:31
进步了，现在一开口就是辩证法逻辑学，nb
研究辩证法的可都是大师级别，什么柏拉图、亚里士多德、康德、黑格尔等等
作者: stone 时间: 2025-12-3 11:56
讲逻辑，会开启民智的。
比如，先有国还是先有家你不懂的话，先有墙还是先有砖你肯定懂
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